educational neuroscience معنى

• علم الأعصاب التعليمي

• "educational" معنى    adj. ثقافي, تربوي
• "neuroscience" معنى    العُلومُ العَصَبِيَّة
• "affective neuroscience" معنى    علم الأعصاب الوجداني
• "behavioral neuroscience" معنى    علوم عصبية سلوكية
• "cellular neuroscience" معنى    علوم عصبية خلوية
• "clinical neuroscience" معنى    علم الأعصاب السريري
• "cognitive neuroscience" معنى    علوم عصبية استعرافية
• "computational neuroscience" معنى    علوم عصبية حاسوبية
• "developmental neuroscience" معنى    نماء عصبي
• "evolutionary neuroscience" معنى    علوم عصبية تطورية
• "history of neuroscience" معنى    تاريخ العلوم العصبية
• "molecular neuroscience" معنى    علوم عصبية جزيئية
• "neuroscience books" معنى    كتب علوم عصبية
• "neuroscience of free will" معنى    تجربة ليبيت
• "neuroscience of music" معنى    علم أعصاب الموسيقى
• "neuroscience of religion" معنى    إلهيات عصبية
• "neuroscience of rhythm" معنى    علم الأعصاب الإيقاعي
• "neuroscience of schizophrenia" معنى    علم أعصاب الفصام
• "neuroscience of sleep" معنى    العلوم العصبية الخاصة بالنوم
• "neuroscience stubs" معنى    بذرة علوم عصبية
• "neuroscience-stub" معنى    قالب:بذرة علوم عصبية
• "nutritional neuroscience" معنى    علوم عصبية غذائية
• "outline of neuroscience" معنى    الخطوط العريضة للعلوم العصبية
• "salience (neuroscience)" معنى    تميز (علم الأعصاب)
• "social neuroscience" معنى    علم الأعصاب الاجتماعي

• The aim of educational neuroscience is to generate basic and applied research that will provide a new transdisciplinary account of learning and teaching, which is capable of informing education.
  الهدف من علم الأعصاب التعليمية هو توليد بحوث أساسية والتطبيقية التي من شأنها توفير تخصصات متعددة ومترابطة متعلقة بالتعلم والتعليم، والتي هي قادرة على إثراء معرفية التعليم.
• A major goal of educational neuroscience is to bridge the gap between the two fields through a direct dialogue between researchers and educators, avoiding the "middlemen of the brain-based learning industry".
  لذلك، من أهم النشاطات الرئيسية لعلم الأعصاب التعليمية هو سد الفجوة بين حقلي التعليم وعلم الأعصاب من خلال حوار مباشر بين الباحثين والمربين، وتجنب "الوسطاء في صناعة التعلم القائم على الدماغ".